М. Гафитулин
Возможно выделить 4 уровня творческой деятельности по критерию "новизна".
1 уровень — РЕПРОДУКТИВНЫЙ. Новизны нет.
Деятельность, направленная на повторение прототипа (ранее известного: замысла, образца, идеи, методики, ...).
Что сделано? — Повтор прототипа. Выполненное полностью копирует прототип (исходный или ранее известный замысел, образец, идею, методику,...)
Как достигается? — Копированием прототипа без каких-либо его изменений.
Девиз уровня: "ТАК МОЖЕТ КАЖДЫЙ!"
Пример выполнения Творческого задания: «Изобразить квадрат.»
На 1 уровне:
2 уровень — РЕПРОДУКТИВНО-ТВОРЧЕСКИЙ. Новизна есть.
Деятельность, направленная на самостоятельное небольшое изменение прототипа (ранее известного: замысла, образца, идеи, методики, ...), существенным образом не меняющая первоначальный образец.
Что сделано? — Элементоизменение прототипа. Выполненное повторяет прототип, но с незначительными изменениями, не приводящими к его новому качеству.
Как достигается? — Новизна за счет изменения (замены, добавления или удаления) одного-двух параметров прототипа (размера, формы, цвета, положения,...), выделения какой-либо частности.
Девиз уровня: "ТАК МОЖЕТ БОЛЬШИНСТВО!"
Примеры выполнения задания на 2 уровне:
3 уровень — ТВОРЧЕСКО-РЕПРОДУКТИВНЫЙ. Новизна есть.
Деятельность, направленная на значительное изменение прототипа (ранее известного: замысла, образца, идеи, методики...), существенным образом меняющая первоначальный образец.
Что сделано? — Видоизменение прототипа. Выполненное базируется на прототипе (знании об известном), значительно изменяя его и приводя к новому качеству. Выход за рамки задания.
Как достигается? — Новизна за счет:
Девиз уровня: "ТАК МОГУТ ТОЛЬКО НЕКОТОРЫЕ!"
Примеры выполнения задания на 3 уровне:
4 уровень — ТВОРЧЕСКИЙ. Новизна есть.
Деятельность, направленная на создание по собственному замыслу ранее неизвестного (объективно или субъективно нового), оригинального.
Что сделано? — Родоизменение прототипа. Новая идея. Выполненное не имеет прототипа.
Как достигается? — Новая идея за счет:
Девиз уровня: "ТАК МОЖЕТ ТОЛЬКО ОДИН!"
Примеры выполнения задания на 4 уровне:
"x2",
"Прямоугольник с одинаковыми сторонами"
Самооценка выполненного творческого задания
Я выполнил (а) задание на _______ уровне | |
Уровень | Действие |
1. | Повторил известное (исходное) |
2. |
Немного изменил известное за счёт изменения (замены, добавления или удаления) одного-двух параметров прототипа ( размера, формы, цвета, положения или ориентации в пространстве…), выделения какой-либо частности.
Нет качественного изменения |
При переходе на 3-4 уровень сумел перешагнуть через ложные ограничения | |
3. |
Качественно изменил известное (выполнил известное другим способом, другими средствами; расширил сферы применения известного (многофункциональность);
- включил прототип как часть целого, т.е. объединил с прототипом; - поставил и разрешил противоречие |
4. |
Придумал своё новое путём
- замены исходной функции прототипа, т.е. исчезновения признаков первоначального образца и появления новых элементов для реализации новой функции; - высокого уровня обобщения и выхода на методологический уровень |
http://www.trizminsk.org/e/23201.htm