Sub specie Absolutus - С точки зрения Абсолюта

Творчество в таблицах

Универсальные принципы развития и строения мира

 

                                      Целое

                         Взаимодействие

                         Целостность (totality)

                         Единство (unity)

"Последняя реальность универсума", обладающая имманентной симметрией, порядком и совершенством (Я.Х.Смэтс). Некоторое чувственно невоспринимаемое поле, остающееся неизменным в процессе эволюции материального мира. Система  универсальных критериев отбора, сложных фильтров, упорядочивающих спонтанность

Сausa finalis - истинная конечная причина вещей, наиболее фундаментальная категория, позади которой нечего познавать (Ф.Энгельс). Лежит в основе бесконечного разнообразия связей, колличественных накоплений и качественных трансформаций. Источник самодвижения материи, генератор восходящего, спонтанного разнообразия

І. Стремление систем к целостности, идеальности, совершенству и оптимальности

II.Cтремление  систем к взаимодействию

1. Стремлением системы к полноте, к последовательному переходу от низшего уровня к высшему, вызванного исчерпанием низшего уровня и продолжением развития на высшем. Закон трансформации и перехода в высшую систему.

2. Стремление целостных объектов к достроению, к реализации и сохранению  заданного “плана целого”, к созданию недостающих связей и элементов.

3.Голографичность строения - каждая часть целого имеет структуру целого. “Принцип матрёшки”.

4. “Эффект Матфея” - стремление систем к наполнению и максимизации параметров. Закон концентрации и роста ценности информации.

5. Закон усложнения организации, упорядочивания, повышение уровня управляемости  системы.

6. Увеличение самодетерминации и самоуправления.

7. Увеличение степени универсальности систем.

8.Увеличение сложности и качества связей и взаимодействий.

9. Спиральность строения и развития: уплотнение содержания целого путём проекции нижних витков спирали на последующие.

а) повторение на стадии онтогенеза в свёрнутом виде филогенеза;

б) закон трансформации этапов развития системы в её структурные уровни.

10. Рекурсивность развития: система порождает новую систему - устанавливает обратную связь со своей подсистемой, которая отделяется и сохраняет качества базовой системы

1. Стремление систем и процессов к раздвоенности на противоположные части и тенденции.

а) Принцип бинарности;

б) Принцип симметрии и асимметрии.

в) Принцип Паули;

2.Принцип отталкивания, противостояния и борьбы противо-положностей.

3. Принцип инверсии - перехода  признака, качества и функции в свою противоположность

Взаимодействие тенденций: 1.Стремление структур, функций, процессов и механизмов функционирования целого к взаимодополнению.  2.  Принцип дополнительности - создание целостных, диалектических связок, объединяющих взаимодополняющие процессы. 3. Ритмичность - сущностный атрибут материи состоящий в переменном характере, повторяемости и цикличности любого взаимодействия

III. Стремление систем к разнообразию.

IV. Стремление систем к упорядочиванию и упрощению.

1. Стремление систем к количественному росту, беспредельному размножению и экспансии.

2. Закон роста энтропии - спонтанного движения к беспорядку.

3. Принцип канализируемости развития (дивергенции),” принцип дерева” движения по расходящимся каналам, ветвям дерева.

4. Стремление систем к дифференциации и специализации элементов.

5. Переход развития с макро на микроуровень.

6. “Эффект поверхности” - тенденция к сосредоточению основной массы систем у её поверхности и интенсификация процессов в поверхностных слоях

1. Принцип простоты. “Природа проста и не роскошествует излишними причинами вещей (И. Ньютон).

2. Принцип экономии энергии. Принцип наименьшего действия.

3. Логический принцип - “бритва Оккама” -” Не следует без причин увеличивать количество сущностей “.

4. Принцип “наименьшего усилия” и “экономии мышления”.

5. Принцип формализации и свёртывания информации.

6. Принцип свёртывания и автоматизма психических процессов

Взаимодействие тенденций отражает волновую природу развития сложных систем. При этом её структура описывается волнами Римана (размножение-сжатие, дивергенция-конвергенция, дифференциация-интеграция, специализация-унификация).

V. Стремление систем к когерентному взаимодействию и резонансу структур.   

VI. Стремление систем к автономности и независимости. 

1.Принцип синхронизации - тенденция материальных объектов вырабатывать единый ритм совместного существования. (Закон согласования ритмики системы).

2. Стремление к взаимопроникновению, слиянию и унификации различных систем

1. Стремление систем к гомеостазису - постоянству состава и свойств внутренней среды.

2. Принцип Ле Шателье - стремление системы к минимизации и нейтрализации внешних воздействий

Взаимодействие тенденций: Одновременное выполнение обоих принципов обеспечивает диалектическое единство слияние - разделение, объединение - автономизация, соединение-расщепление, растворение-кристаллизация.

VII. Стремление систем к саморазвёртыванию, самоосуществлению, саморасширению и самоусилению.

VIII. Стремление систем к использованию ресурсов внешней среды (энергии, вещества и информации).

1. Стремление систем к самосохранению.

2. Стремление к ассимиляции, захвату и покорению внешней среды

1.Повышение степени открытости и отзывчивости системы.

2. Стремление к приспособлению к внешней среде

Взаимодействие тенденций: Взаимопроникновение данных базовых принципов ведёт к циклическому чередованию активности-пассивности, ассимиляции-аккомодации

Исходная генеративная матрица творчества

Изначальная, самопорождающая, конституирующая матрица творчества

Динамическая многоуровневая система
универсальных механизмов творческого диалога
                                            личности с миром 
                                                

                                                                        Метасистемный уровень

Трансформация - преобразование  целостной системы в качественно новую целостность, создание новых, полезных паттернов и форм, процесс реорганизации чувственного опыта, реструктурирования знаний и переформулировки проблем

Бисоциация - мысленная одновременной связи двух обычно несовместимых контекстов, результат случайного сцепления или сознательного соединения изначально несвязанных и несовместимых матриц значений

Аксиологический компонент

Идеализация - поиск и определение идеальной сущности объекта, построение его идеального, совершенного образа

Проблематизация - поиск и определение наиболее существенных противоречий, недостатков, пробелов и несовершенств объектов

 Когнитивный компонент

Децентрация - изменение подходов, точек зрения на объект, преодоление стереотипов и шаблонов, продуцирование нестандартных идей и неожиданных решений

Симплизация - упрощение и прояснение сущности объекта, построение его наглядных и емких моделей, избавление от всего запутанного, временного, несущественного

Эмоциональный компонент

Идентификация -  отождествление себя с объектом, вживание, погружение в его внутренний мир, переживание своих связей с ним

Медитация - отстранение, чувственная изоляция от объекта, беспристрастное, свежее и чистое восприятие его сущностных признаков и свойств

 Деятельностный, поведенческий  компонент

Самоактуализация - наиболее полная и спонтанная реализация своих возможностей и резервов, искреннее, спонтанное самовыражение, свободное проявление и утверждение своего истинного Я

Персонификация -  наделение объектов субъектностью, предоставление им права на свободную активность, пробуждение и стимуляция их истинного “Я”, использование их энергии и возможностей

Универсальная система эволюционных учений

         

Целое

                    Взаимодействие

Внутреннее стремление живого к совершенствованию (Ж.Ла-Марк).
Стремление к высшему совершенному (С.Александер).
Стремление к целому (Я.Смэтс),
“Формативное стремление” и “порыв к форме” (И.Ф.Блауменбах).
Стремление к концентрации сознания (Тейяр де Шарден).

 Взаимодействие борьбы и сотрудничества (Ф. Энгельс).                  

Адаптация (Г. Спенсер).

Борьба за существование (Ч. Дарвин). Содействие и взаимопомощь (П.А. Кропоткин, А.А. Любищев)

                                                              Генерация и отбор

Естественный отбор (Ч. Дарвин); нащупывающее изобилие (Тейяр де Шарден)  

Генерация разнообразия, изменчивость

Специализация, отбор

                                                         Объединение и отделение   

 Резонанс в целое и безразличие к отдельной особи (Тейяр де Шарден), унификация и автономизация.

                Саморазвертывание и использование возможностей среды       

Стремление к саморазвёртыванию, реализация внутренней "жизненной силы" (Г. Реверансу), "творческой силы" (И. Мюллер), "силы роста" (Эко), закономерное развертывание внутренних потенций(Л.С.Берг).

Активная пассивность, стремление и способность к выжиданию, замиранию (Л.С.Берг)
Симбиоз и комменсализм (К.Вилли, В.Детье)       

     

                                      

Современные эволюционные теории творчества

Сущность эволюционных теорий творчества 

 Новизна, творчество и расширение сознания просто вплетены в развитие и творческие эволюционные процессы, субъектом которых выступает индивидуальность и общество.
Человеческая роль в создании нового не отличается от роли Природы (А. Кестлер,1964; Ф.Баррон,1995; М.Чиксзентмихали,1996).

 Целое

1. Развертывание и проявление Целого. Творчество проявляет себя как Космическая Сила А. Уайтхед (А.Whitehead, 1929). Творчество как выражение универсального творческого потенциала скрытого во всех существующих вещах.
 2. Последовательное становление Целого. Т. Добжанский (1957), Е.Синнот (1962) считают, что органическая эволюция фундаментально креативна. Она непрерывно высвечивает новые оттенки и качества, порождает неисчерпаемое разнообразие уникальных, беспрецедентных, неповторяющихся и необратимых форм. По мнению Г.Кнеллера (1965), творчество может рассматриваться как реализация Жизненной Силы.

 Взаимодействие со средой

Развивающий подход  (творчество как развитие) состоит в фокусировке внимания на взаимодействии между организмом и средой и подчёркивание более активной роли Среды. Представители развивающего подхода к творчеству Д.Фелдман (1980), Х.Грубер (1988), П.Баррет (1974) утверждали, что творческое мышление имеет много общего с описанным в теории Ж.Пиаже процессами трансформации и адаптации. Творчество, - писал Д.Фелдман (1988), - рассматривается как специфическая форма развития, как выживание наиболее достойных. Спонтанность и направленные трансформации - процессы, которые лежат в основе как развития, так и творчества.
Универсальное понимание эволюции и творчества как процесса отбора. D.Feldman, D.K. Simonton - рассматривают творческий продукт как результат случайных вариаций, как результат генерации и отбора. D.K.Simonton (1988) -предложил теорию “Chance-configuration” “случайных конфигураций”, в которой случайные изменения и комбинации рассматривались как наиболее фундаментальный генеративный механизм творчества. Теория опиралась на классическую модель D.Campbell (1960), которая рассматривала творческий процесс, как единство трех этапов:
- вариации - генерация альтернатив, которые являются тем более эффективней, чем более они случайны, слепы, рискованны, редки;
- выбор, который осуществляется по некоторым стабильным критериям, вытекающим из требований адаптации;
- сохранение наиболее удачных комбинаций.

Этапы создания общей теории творчества

 Основания общей теории творчества

1.

Предположение о единстве психологических механизмов поэтического творчества, детской игры, сновидений и остроумия (З.Фрейд,1908)

2.

Создание единой теории творчества “эврилогии”, объединяющей техническое, научное и художественное творчество (П.К.Энгельмейер,1910)

3.

Вариант самостоятельной теории творчества, основывающейся на универсальных методологических принципах и обладающей своим собственным специфическим методом. (С. О.Грузенберг, 1923)

4.

Всеобщая теория творчества, основанная на закономерностях художественного творчества (“Вопросы теории и психологии творчества”, в 8-ми т. (Б.А.Лезин, И.О.Белецкий, И.Лапшин, А.Л.Погодин и др., 1900-1923)

5.

Советская психология: объединение и слияние художественного, научного и технического творчества при усилении специфики каждого (Б.С. Мейлах,1972);  определение методологических и ценностных оснований творчества (Б.Г.Ярошевский,1972); выделение  универсальных механизмов творческой деятельности (Я.А. Пономарев (1976); создание идеальной модели творческой личности (В.В.Давыдов,1988); представление общей психологии как частного проявления  теории творчества (В.Т. Кудрявцев,1990); выделение универсальных механизмов воображения и творчества Н.М.Розет (1991)
Украинская психология: создание канонической психологии творчества, предметом исследования которой выступают идеальные образцы и высшие проявления человеческого духа (В.А.Роменец,1974,1995); разработка системы универсальных механизмов и приемов творчества (В.А.Моляко, 1983); исследование жизненного пути личности как целостного творческого самоосуществления, введение понятия жизнетворчества (Коллектив авторов под руководством Л.В.Сохань,1982,1985,1987,1988)

6.

Концептуальные основы общей теории творчества

 

6.1.Универсальная модель теории творчества (“логика жизни”): а) “Вне” - расширение человека в его вселенную, б) “В” центрированность человека во вселенной, в) “Вне-в и вне-в...”  - взаимодействие со вселенной, г) Приспособление выражает селективную организацию человеком его вселенной. Группировка определения творчества вокруг понятий: продукт, процесс, личность и среда. (R.Mooney,1957,1962)

6.2. Разработка и обоснование концептуальной модели творчества, базирующейся на взаимодействии 4-х факторов: личности, процесса, продукта и среды (М.Rhodes ,1961) 

6.3. Теория 4Р (process, product, person, place) - понятие среды заменено понятием “место” -проблемная или социально-организованная cреда (Golann, 1963)

6.4. Отождествление понятия лидерства и творческой активности, введение пятого Р - persuasion (убедительность) (D.Simonton, 1988)

7.

Гипотеза о единстве механизмов художественного, изобретательского творчества и остроумия. Выделение универсального механизма  -“биссоциации”( А.Кестлер,1964)

8.

Современная американская теория творчества 

 

8.1.Целостные, многофакторные модели интеллекта, лежащего в основе всего многообразия творческой активности (Х.Гарднер,1972; Р.Стернберг, 1988)

8.2.Творчество как часть универсального эволюционного процесса (Д.Фелдман, Х.Грубер, 1980; М.Чиксзентмихали, Ф.Баррон,1995)

8.3.Социальная, контекстная теория творчества, представляющего многофакторное пространство взаимодействия личности с миром (М.Чиксзентмихали, 1990; Х.Гарднер, 1993; Т.Эмэбайл, 1983)

8.4.Создание многофакторного творческого комплекса, в который входят как личностные факторы (когнитивные, метакогнитивные, мотивационные, установочные, аффективные или психодинамические), так и социальные, и средовые. (M.Runco, 1993,1996)

8.5.Философское основание творчества, которые представляют диалектическое взаимопроникновение тенденций к беспорядку и порядку (Ф. Баррон,1995)

8.6.Целостный и комплексный (confluence) подход к творчеству Р.Стернберг и Т.Люберт (1996)

9.

Теории авторов из “Центра по изучению творчества” (Buffalo,Нью-Йорк)

 

Построение общей теории творчества (группа авторов из “Центра по изучению творчества” (Buffalo,Нью-Йорк), объединяющихся вокруг журнала ”The Journal of Creative Behavior” (S.Isaksen, M.Murdock, R.Firestein, D. Treffinger)

9.1.Учет контекста как важнейшего элемента исследования творчества S.Isaksen и др. (1984)

9.2. Учёт многофакторного междисциплинарного характера творчества, трансдисциплинарный подход к творчеству, изучающий его как единое целое (С.Исаксен, М.Мардок, G.Pussio ,1993)

9.3.Создание интегративной модели креативности, некоторого проясняющего многофакторного конструкта, предсказывающкго творческое поведение и являющегося результатом междисциплинарного подхода (М.Мардок, С.Исаксек, С.Восбург, Д.Луго,1993)

9.4. Экологический подход к творчеству, существенными характеристиками которого является многообразие методов исследования, а также их широкая контекстуальность (G.Puccio, D. Treffinger, С.Исаксек, М.Мардок 1994).

10.

Западноевропейская психология творчества

 

10.1.Построение общей теории творчества - креатологии в основе было положено создание “креатологической матрицы”, содержащих 12 (3 х 4) ячеек, в которой пересекаются 4 уровня изучения творчества: культура, общество, группа, личность и 3 формы проявления творчества как черты личности, процесса и продукта (в окончательном виде 48 ячеек) И.Магиари-Бек (I.Magyary-Beck, 1976, 1985, 1993)

10.2. Создание интегративной модели творчества, объединяющей такие его проявления как оригинальность, креативность, изобретение, нововведение, различие между которыми состоит в удовлетворении различным критериям творчества (G.Kaufmann,1993)

10.3. Создание новой теории, творчества основанной на трех недоминантных взаимодополняющих друг друга парадигмах: интерпретационной, радикальном структурализме, радикальном гуманизме. Творчество рассматривалось как интегративный процесс, в основе которого лежит бисоциация (T. Rickards; С. de Cock ,1997)