Sub specie Absolutus - С точки зрения Абсолюта

Творчество в таблицах

Творчество в таблицах

Методы активизации творческого потенциала сотрудников

Активизация творческой деятельности сотрудников

1. Принятие творчества и новаторства, в качестве самостоятельных высших ценностей фирмы, поддержание престижа новатора, изобретателя, рационализатора.

2. Отношение к стимулированию творчества не как к дополнительному фактору, а как к сущностной стратегии и политике фирмы.

3. Использование широкого спектра материальных и моральных стимулов изобретательства и творчества.

4. Организация обучения сотрудников, в том числе и изобретательскому творчеству и искусству решения проблем. Поощрение самообразования, формирования в сотрудников восприимчивости к новым идеям и передовому опыту.

5. Обеспечение сотрудникам доступа к необходимой информации, ресурсам, современной оргтехнике. Приглашение на фирму специалистов - психологов, социологов, экономистов для проведения лекций и тренингов.

6. Привлечение на фирму новаторов, энтузиастов, талантливых изобретателей. Предоставление им возможности осуществлять свои любимые идеи, выполнять ту работу, которая соответствует их индивидуальности, предоставляет удовольствие и тем самым реализует глубинные внутренние резервы.

7. Создание небольших проблемных групп энтузиастов, гибких и амбициозных “поисковых команд”, включающих разнопрофильных специалистов.

8. Интенсификация внутрифирменных и внешних контактов, создание условий для неформального общения, атмосфера открытости и свободы мнений, разрушение барьеров и перегородок между отделами и специалистами, активизация обсуждения междисциплинарных проблем.

9. Поощрение здоровой внутрифирменной конкуренции, конструктивных дискуссий, столкновение идей, множественности точек зрения, поощрение самостоятельных взглядов и мнений, предоставление “права на несогласие”.

10. Направленность на эксперимент, игру, состязательность. Предоставление свободы действия, инициативы, возможности самореализовываться, проявить себя. Поручение подчиненным сложных самостоятельных заданий, соответствующих их индивидуальным способностям и требующих от них немного больше компетентности, чем они успели проявить.

11. Терпимое отношение к неудачам, предоставление сотрудникам права на ошибку. Поощрение разумного риска. Временно допускать освежающий беспорядок и управляемый хаос.

 

Творческая реклама

Правила и механизмы создания творческой рекламы 

Целое

Взаимодействие

Создание привлекательного образа, некоторой идеальной целостной модели товара; создание целостной, поэтапной рекламной компании, что позволяет поочередно менять её средства, выстраивать сложный символ, придерживаясь стратегии и ценностей фирмы

Создание образа товара, структура которого, в процессе взаимодействия с потребителем, как ключ с замком совпала бы со структурой его актуальной потребности и привела бы к психологическому резонансу, побуждающему к приобретению этого товара

Творческие дилеммы рекламы

Искусство

Бизнес

рекламный продукт рассматривается как целостное, завершённое произведение искусства, основными критериями которого являются новизна, эстетическое совершенство и польза

критерием рекламы остаётся функциональность и эффективность, а главной целью - завоевание рынка, стимулирование увеличения продаж и получения прибыли

Свобода

Подчинение

рекламное творчество понимается как  свободное, ничем не обусловленное самовыражение творца

эффективность рекламы определяется степенью соответствия потребностям потребителя

Пробуждение

Побуждение

Реклама с нечётким, сложно структурированным стимулом может строиться на основе сложных символов, метафор, аналогий, содержать неясности и проблемы, пробуждающие воображение потребителя

Реклама с ясным и чётким стимулом отличается своей простотой, краткостью и недвусмысленностью и представляет собой чёткую команду, сильное побуждение, ясную программу действий

Механизмы рекламы

 

Ценностный компонент

 Идеализация

 Проблематизация

При построении стратегической концепции рекламной компании любой вещи, товара необходимо выделить его самые сильные стороны, угадать идеал, предвидеть условия идеального потребления, увидеть в нём ростки будущего, найти отблески и искры высших ценностей;

мысленное построение идеальной ситуации на рынке, поиск и определение идеальных качеств, желаний и мотивов потребителей, создание воображаемого, сказочного, идеального мира, в котором всегда царит атмосфера праздника.

Неуклонное следование идеалу, вдохновляющей центральной идее, построение условного, воображаемого, иногда фантастического мира

“Каждому товару присуща внутренняя драма. Задача рекламиста - выявить эту драму и рассказать о ней просто и искренне” (Л. Бэрнетт).

Построения сюжетов и композиций рекламного образа - модели и проявляется в виде содержательного парадокса, контраста и противопоставления элементов.

Приемы демонстрации видеорекламы:

1. Существование проблемы. Появляется товар и легко решает проблему. Атмосфера радости и облегчения.
2. Ситуация сравнения: показ “бок о бок”.
3. Сравнение результатов “использования” и “неиспользования” товара

Информационный компонент

 Децентрация

Симплизация

поиск новых путей и подходов к созданию рекламного продукта, выявлением новых эффективных методов и приёмов, принятием неожиданных, нестандартных решений; новизна, свежесть, оригинальность и непохожесть рекламы служит эффективным средством привлечения внимания потребителя, уничтожения барьера скуки, избавления от одинаковости, способом сопротивления расхожему, банальному, избитому.

Приёмы: “Инверсия”, “Сделай на оборот”

 избавление рекламной модели от всего, что перегружает и отвлекает внимание, представление ее в виде чётких простых схем, ёмких наглядных символов, коротких, несущих нужную информацию фраз, которые быстро привлекают внимание, легко усваиваются, возбуждают воображение и побуждают к действию. Именно простота и выразительность обеспечивают силу и эффективность воздействия торговых марок, фирменных символов, девизов и лозунгов фирмы

Эмоциональный компонент

Идентификация

Медитация

первоочередная ориентация не на интеллект, а  на чувства потребителя, которые  облегчают и побуждают действия; способность вызывать доверие, располагать к себе, пробуждать положительные эмоции; умение убедительно и наглядно сообщать о выгоде покупателя  в данный конкретный момент, о простом и лёгком способе исполнения его желаний; создание  личного, доверительно-тёплого, индивидуально-направленного характера общения путем  выбора:

персонажей рекламы, похожих на потребителя, действующих в знакомых условиях, переживающих похожие проблемы, говорящие на его языке; - одного, типичного, воображаемого собеседника и прямого обращения к нему, к его чувствам

эмоциональное отстранение от рекламного продукта, беспристрастное и свежее восприятие полезных признаков товара, уравновешивание эмоционального погружения в мир рекламы ясным осознанием того, что данная модель, кусочек, фрагмент действительности является рекламным сообщением; удержание потребителя от полного эмоционального вовлечения в рекламный сюжет, от подчинения очарованию персонажей, и отвлечения от сущности сообщения - информации о товаре и о выгоде обладания им;     

балансировка между двумя противоположными полюсами: полного эмоционального подчинения потребителя и предоставления ему возможности увидеть в сюжете только рекламу конкретного товара

Действенный компонент 

Самоактуализация

Персонификация

честность рекламы, избавление от манипуляций, хитрости, привычных штампов, стереотипов и грубых приемов, и психологических ловушек; искренность и спонтанность сообщения, которые придают ему индивидуальность, жизненность и убедительность

экстремизация сущностной и конечной цели рекламного сообщения - побуждения к действию и покупке; активизация покупателя путем создания яркой, жизненной, выразительной, почти реальной ситуации, побуждающей к конкретному действию. Приём “Усадить потребителя за руль”



Возрастные особенности формирования механизмов творчества

Генетический подход к формированию 
механизмов творчества

Возраст

    Компонент

    Виды  игр

                              Механизмы                                     

    0 - 1

 Целостность

структуры

Игры взаимодействия

 Взаимодействие: цикличность, ритмичность,  эмоциональные  трансакции:

-  спонтанная двигательная активность и синкретичность   восприятия внешних воздействий;

-  подражание внешним действиям и структурам и  стремление найти свой собственный "смысл" окружающих вещей, явлений и внешних воздействий.

    1 - 3

 Поведенческий

Игры - действия;

функциональные;

предметно- манипулятивные,

конструкторско- строительные

Самоактуализация: спонтанное проявление двигательной активности, предметно - манипулятивная    деятельность.

Персонификация: анимическое  мышление, оживление предметов, наделение их качествами, свойствами и значениями,  замещение одного предмета другим.

    3 - 7

Эмоциональный

Ролевые,

режисерские игры

Идентификация: эмпатия, сочуствие, вживание в роли.

Мисидентификация (отстранение): разотождествление  с самим собой для принятия роли: разотождествление с ролями для переходов между ними; отстранение от ситуации с целью овладения ею, отстранение от реальности и придание ей атмосферы  секретности и таинственности.

   7 - 12

 Когнитивный

Игры с правилами; 
рефлексивные игры; 
игры-загадки,
задачи, проблемы

Децентрация: открытие и установление разнообразных взаимосвязей между различными явлениями окружающего мира, постижения его многообразия.

Симплизация: формализация знаний, свертываемость, обобщение  и  формализация умственных действий, ''экономичность", краткость и лаконичность мышления, свертывание, обобщение, упрощение и автоматизация игровых действий                                                                 

  12 - 15

“Разорванная”

целостность :

когнитивный,

эмоциональный,

поведенческий

компоненты

Игры  фантазирования; 
игры  драматизации

Самоактуализация: повышенная активность, расположенность к расходованию сил, безоглядная готовность действовать, анархизм, острота и динамизм, потребность, стремление и страсть к самоутверждению.

Персонификация: самопожертвенность,склонность наделять значимых взрослых ореолом исключительности,  волей и всевластием и тем самым легко попадать под их влияние и подчиняться им.

Идентификация: стремление к подражанию и идентификации со значимым взрослым, растворение  в другом, стремлением к близости и интимности, открытость и стремление общению со сверстниками.

Мисидентификация:  отчужденнность, негативизм,замкнутость, изоляция от внешнего, взрослого мира.

Децентрация: обладание гибким, формальным интеллектом.

Симплизация: склонность к созданию обобщенных, глобальных и упрощенных теоретических концепций, поиски универсальной формулы счастья.

  15 - 17

Аксиологический

 

Игры с  образами имоделями объектов;
игры с идеями и значе-ниями.

Идеализация: жажда идеала, потребность в эталоне и образце, романтизм, поиск совершенства, дружбы и пюбви, вера в чьи-то особые достоинства, мечтательность, восторженность стремление к реализации идеи, идеала, подвига.

Проблематизация: противоречивость между Я-реальным и Я-идеальным, острое недовольства собой, "гипертрофия собственных проблем", осознание собственных недостатков, пробелов и несовершенств, стремление к самосовершенствованию и решению мировых проблем.

 

Основные характеристики детского творчества

   Специфические особенности и основные  характеристики детского творчества

1.

В детском творчестве отсутствуют социально-значимые результаты, а его продукты не отвечают общественным критериям полезности 

2.

Основным результатом детского творчества является развитие творческих способностей самого ребенка, а также влияние продуктов детского творчества на воображение и эмоциональную сферу взрослых

3.

Отсутствие сознательных мотивов самоутверждения, самовыражения и признания

4.

Отсутствие чувства внешнего и внутреннего критика и желания воздействовать на кого-то

5.

Нераздельность и тождественность игры и творчества. Рисование, сочинение, лепка представляют собой игру и осуществляются с целью получения удовольствия от игры

6.

Отсутствие предварительного замысла, идеи произведения, которые появляются в конце или в процессе творчества

7.

Субъективность, индивидуальность, своеобразие

8.

Эмоциональность, алогичность, иррациональность

9.

Целостность, завершенность и синкретичность восприятия и продуктов творчества

10.

Раскованность, богатство и свобода воображения, легкость возникновения неожиданных ассоциаций и необычных сравнений, осутствие стереотипов и штампов 

11.

Позиция первооткрывателя,восхищенность миром, удивление и восторг от его постоянной новизны

12.

Ощущение сопричастности и внутреннего родства миру  

13.

Чистота, свежесть и первозданность восприятия мира, умение видеть вещи такими, какими они есть на самом деле

14.

Непроизвольность, спонтанность, искренность и самозабвенность

15.

Сакрализация мира, стремление оживить и очеловечить его объекты

 

Механизмы одаренности

Механизмы детской одаренности

Целое

Взаимодействие

целостность, лежащая в основе одаренности проявляется в одномоментности и синтетичности восприятия, в опережающем интегрировании, понимаемом как безотчетная ориентация на “целое”

одаренность понимается как интенсификация взаимодействия ребенка с миром, как переживание многочисленных связей и единства с окружающей средой

Аксиологический компонент

Идеализация

Проблематизация

стремление к улучшению, усовершенствованию и украшению, страсть ко всему преувеличенному, волшебному, могущественному, потребность в сказочном всевластии; она лежит в основе синтеза идеи и действия, в предвидении событий, способности к доработке и совершенствованию

открытость и чувствительность к новому и таинственному, стремление к постановке вопросов и проблем; механизм конституирует и активизирует чувствительность к противоречиям, способность видеть необыкновенное в обыденном

Когнитивный компонент

Децентрация

Симплизация

стремление к манипулированию и игре с предметами, к исчерпанию их новизны и полезных свойств; состоит в гибкости, легкости и пластичности мышления и воображения, в отсутствии стереотипов и шаблонов

упрощение, формализация сложных, запутанных явлений, наивно-сущностный взгляд на мир, стремление к схематизации и символизации, афористичности, способность одним словом выразить суть объекта

Эмоциональный компонент

Идентификация

Медитация (отстранение)

самозабвенное погружение в мир условности и игры, способность к перевоплощению и вживанию в разнообразные роли;  богатство переживаний и эмпатия

стремление к обособлению, отстранению от реального мира, погружение в мир сказки и волшебства, создание своего собственного таинственного мира

Поведенческий компонент

Самоактуализация

Персонификация

состоит в свободном, искреннем, не связанном правилами и условностями самовыражении, в самоутверждении и самосовершенствовании в реальном и, воображаемом мире; лежит в основе способности к игре, спонтанности, искренности, раскованности действий и чувств

проявляется в одухотворении, очеловечивании, оживлении объектов внешнего мира, в наделении их волшебными свойствами и магической силой, в придании нейтральным предметам полезных и необходимых, требуемых данной игровой ситуацией свойств