|
I. ТВОРЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ МИРА
1. Очищение сознания.
2. Ощущение.
3. Восприятие.
3.1.Очищение перцептивных структур.
3.2. Видение "вдруг"!
3.3. Первозданное восприятие.
3.4. Восприятие форм.
3.5. Восприятие движения.
3.6. Восприятие признаков и свойств.
4. Воображаемое восприятие (внутреннее зрение).
4.1. Оптическая децентрация.
4.2. Временная децентрация.
4.3. Определение альтернативных вариантов будущего.
4.4. Смысловое восприятие: «видение как-бы».
II. ТВОРЧЕСКОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ
III. ТВОРЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
1. Подвергнуть все сомнению.
2. Феноменология объекта: накопление информации.
3. Выделение признаков объекта.
4. Видение связей со всеми остальными объектами и целым.
5. Содержательная децентрация объекта: аккумуляция точек зрения.
6. Определить сущность объекта.
7. Определить структуру объекта.
8. Определить основные противоречия объекта.
IV. ТВОРЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ
V. ИНТУИТИВНОЕ УСМОТРЕНИЕ
VI. ТВОРЧЕСКОЕ МАНИПУЛИРОВАНИЕ ОБЪЕКТОМ
(«разрыхление почвы» для чистого творчества).
Идеализация - Проблематизация
Децентрация - Симплизация
Идентификация - Медитация
Самоактуализация - Персонификация
|
|
I. ТВОРЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ
|
|
1. Очищение сознания. Возвращение к Началу: остановить время, разорвать все связи, погрузиться в первозданное незнание, в "ничто", в творческий, освежающий Хаос, в тишину и пустоту мира.
Пребывать на оси мира, в центре Универсума.
Предоставить всему право на собственную активность, позволить мирам и объектам свободно двигаться по собственным траекториям.
|
|
2. ТВОРЧЕСКОЕ ОЩУЩЕНИЕ
|
|
Яркое, острое, чистое восприятие признаков объекта.
Открыться, настроиться на волну истинной реальности, стать сверхчувствительным.
2.1. Звуки:
а) воспринимать только звуки, поглощать их, растворяться в них. Существуют только звуки и больше ничего;
б) выделять поочередно каждый звук, произвольно повышать его интенсивность;
в) слышать новые неизвестные шумы, звучание тишины, тонкие вибрации космоса.
2.2. Краски: а) воспринимать только краски; б) выделять каждую краску отдельно; в) видеть новые, неизвестные краски.
2.3. Запахи: а) только запахи; б) выделять каждый запах; в) ощущать новые, неизвестные запахи.
2.4. Вкусы: а) только вкусовые ощущения; б) выделять отдельные вкусы; в) ощущать новые, неизвестные вкусы
2.5. Тактильные ощущения: а) только тактильные ощущения; б) выделять отдельные ощущения; в) чувствовать новые, неизвестные ощущения.
2.6. Синестезия. Видеть цвета звуков, слушать краски и запахи, вдыхать прикосновения, обонять все сигналы среды, осязать краски и звуки.
2.7. Синтез ощущений. Использовать все органы чувств одновременно. Воспринимать все признаки сразу, синтез яркого, полифонического образа.
|
|
3. ТВОРЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ОБЪЕКТА
|
|
3.1. Очистить и опустошить ум, позволить ему быть гибким и свежим. Освободиться от предвзятой селективности константности и осмысленности восприятия, от перцептивных шаблонов и стереотипов. Запрет на всякую селективность, создание связей и паттернов, обобщения, оценку.
|
|
3.2. Увидеть объект вдруг! Испытать удивление и восторг. Увидеть объект как в первый раз, как событие, словно незнакомый, созданный в других цивилизациях предмет. Заново открыть мир, взглянуть на него как на незнакомый,
новым и свежим взглядом.
|
|
3.3. Чистое, первозданное, амодальное, акатегориальное, беспредметное и синкретичекое восприятие мира, до знаний и желаний.
а) свежее восприятие самостоятельных линий, пятен красок, скользящих образов, играющих форм и вихрей.
б) воспринимать мир как животное, как первобытный человек, как ребенок, инопланетянин.
|
|
3.4. Восприятие форм объектов.
а) воспринимать только формы объектов;
б) выделять каждую отдельную форму;
в) воспринимать форму и фон видеть новые, живые и неизвестные формы;
г) видеть пустоту: пустоту внутри объекта, пространства, пробелы между объектами;
д) схватывать целостную, идеальную структуру объекта, ситуации;
ж) видеть паттерны, порядок, симметрии, гармонию и стройность структур;
з) видеть поле, свечение, ауру объекта.
|
|
3.5. Восприятие движения объектов.
3.5.1.Внешнее
а) Воспринимать только движение;
б) выделять каждое отдельное движение;
в) видеть новые, неизвестные движения.
3.5.2. Внутреннее
а) Увидеть объект как процесс, поток, развертывающуюся пружину;
б) воспринимать пульсирование, вибрации, внутренние ритмы и переходы объекта;
в) видеть переходы между состояниями.
|
|
3.6. Восприятие признаков и деталей объекта.
а) воспринимать наиболее яркие и уникальные признаки, которые бросаются в глаза и привлекают внимание;
б) воспринимать только незаметные, слабые признаки и детали, которые не привлекают внимания. Видеть незаметное, простое, скромное, тихое, неприметное, ускользающее от внимания;
в) видеть тонкости, черточки и детали, нюансы, оттенки, шорохи и вздрагивания, мелочи.
|
|
4. ВООБРАЖАЕМОЕ ВОСПРИЯТИЕ (ВНУТРЕННЕЕ ЗРЕНИЕ)
|
|
4.1 . Оптическая децентрация.
Видеть объект:
а) сверху; б) снизу; в) сбоку; г) изнутри...
|
|
4.2. Временная децентрация.
а) видеть объект в прошлом и будущем;
б) видеть в объекте ростки будущего и следы прошлого;
в). видеть на застывшем развернутом экране рождение, кульминацию и окончание функционирования объекта;
4.3. Определить альтернативные варианты будущего.
а) Предвидение последствий действий;
б) предвидение новых потребностей;
в) предвидение новых возможностей;
г) предвидение новых проблем.
|
|
4.4. Смысловое восприятие: «видение как-бы».
|
|
1. Видеть в объекте только новое.
2. Видеть в только смешное.
3. Видеть только полезное. Как использовать?
4. Видеть только доброе.
5. Видеть только красивое.
6. Видеть тайну, загадку.
7. Видеть новые резервы и возможности.
8. Видеть в объекте искорки Абсолюта.
|
|
II. ТВОРЧЕСКОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ
|
|
1. Переживание игры красок, звуков и линий, наслаждение красотой и гармонией объекта.
|
|
2. Эмоциональная децентрация.
Относиться к объекту:
а) с любовью; б) с ненавистью; в) с апатией; г) с иронией; д) со смехом; е) с точки зрения вечности...
|
|
3. Идентификация с объектом, вживание в него, переживание своей связи с ним, интуитивное предчувствие и постижение его таинственности, уникальности и неповторимости.
|
|
4. Трансперсональное, пиковое переживание изначальной и безусловной ценности объекта.
|
|
III. ТВОРЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
|
|
1. Подвергнуть все сомнению. Критически взглянуть на очевидное. Избавиться от стереотипов, освободиться из плена общепринятого мнения и здравого смысла. Откинуть догмы, привычные концепции и открыться новому опыту.
|
|
2. Феноменология объекта: накопление информации.
а) накопление опыта. Актуализировать и собрать всю известную информацию об объекте: факты, события, термины,
понятия, ключевые слова;
б) видеть одновременно все существующие объекты этого класса.
|
|
3. Выделить признаки объекта.
а) существенные;
б) противоположные;
в) случайные;
г) слабые, но полезные.
|
|
4. Видеть связи со всеми остальными объектами и целым.
|
|
1. Ассоциации. Свободно генерировать ассоциации, которые вызывает объект. Дать свободу ассоциациям. Перенести свойства произвольно выбранной ассоциации на рассматриваемый объект и развить их в практические идеи.
2. Сравнения. Применить формулу - Объект как… Перенести свойства нового объекта на основной.
3. Аналогии. На что похож объект, а) по функции, б) по форме, в) по структуре; г) по образу (краски, звуки…). Найти аналоги в других сферах реальности. Выбрать похожий объект и перенести его свойства на рассматриваемый.
4. Случайный стимул. Выбрать случайным образом любой образ, слово или объект, перенести его свойства на рассматриваемый объект и генерировать новые идеи.
5. Метафора. Нахождение или создание подобия между двумя принципиально различными объектами. Выбрать
объект или сферу (военная, музыкальная, спортивная метафора) перенести его значения, смыслы на рассматриваемый объект, увидеть его в новом свете и выразить это видение.
|
|
5. Содержательная децентрация объекта: аккумуляция точек зрения.
|
|
1. Представить точку зрения на объект в философии, экономике, психологии, биологии, математике...
2. Наложить точки зрения на объект:
а) гения; б) профессионала; в) дилетанта; г) ребенка; д) женщины; е) животных; ж) неодушевленных объектов.
3. Помещение объекта в парадоксальные, фантастические ситуации.
4. Содержательное "вращение" объекта с помощью различных списков вопросов и действий.
а) Метод Киплинга: Задавать вопросы - Кто, что, где, когда, почему, как?
б) Метод А.Осборна: Как я могу изменить этот продукт? Что я могу добавить, забрать? Как использовать
продукт по-другому?
в) Метод Б. Эберле: Что можно? Заменить, объединить, адаптировать, модифицировать, использовать по-другому,
устранить, повернуть вспять?
г) Метод Т. Эйлоарта: Кто еще решил эту проблему? Чего он добился? Попробуйте использовать новые формулировки.
Попробуйте «национальные» решения: хитрое шотландское, всеобъемлющее немецкое, расточительное
американское и т.д.
|
|
6. Определить сущность объекта
|
|
1. Какую ведущую функцию он выполняет.
2. Какие его цели и потребности.
3. Что он производит.
4. Дать как можно больше ключевых определений (дедуктивных, негативных, функциональных, метафорических и парадоксальных) и выделить, «дистиллировать» из них ключевые слова.
5. Представить объект максимально просто, отбросить все несущественное, второстепенное, оставить чистую функцию.
6. Сконцентрировать, сжать фокус внимания. Задать 10 вопросов «Почему?».
7. Выразить сущность объекта одним:
а) словом; б) символом; в) метафорой; г) формулой; д) схемой; е) рисунком; ж) краской; и) звуком; к) запахом.
|
|
7. Определить структуру объекта
|
|
1. Определить содержательную структуру объекта:
а) какая надсистема и ее цели; б) каковы подсистемы и их цели (определить, как система преобразовывает материю, энергию, информацию); в) какая антисистема и ее цель.
2. Видеть связи объекта со всеми другими объектами, все внешние поля и взаимодействия.
а) представить объект как сгусток, средоточение связей.
б) представить объект как событие: видеть чистую сущность и вклады других событий
3. Определить временную структуру:
а) представить объект в прошлом, на разных этапах; б) представить объект в будущем, в разные моменты времени; в) вычертить линию развития объекта и определить в какой точке траектории он находится; г) определить сумму причин;
д) определить сумму следствий.
|
|
8. Определить основные противоречия объекта
|
|
а) между идеалом и реальностью;
б) между целями системы, надсистемы и подсистем;
в) между целями подсистем;
г) между необходимыми связями и имеющимися;
д) между управляемостью и неуправляемостью;
е) между настоящим, прошлым и будущим системы;
ж) между причиной и следствием, началом и концом;
з) между наличием потенций и их использованием;
и) между противоположными признаками, оппозициями и валентностями;
к) определить сущностное, ключевое противоречие, определяющее развитие.
|
|
IV. ТВОРЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ
|
|
1. Видение идеальной сущности объекта, мысленное конструирование его Идеального образа и условий существования.
2. Ресакрализация объекта, принятие его безусловной ценности, распознавание в нем сгустка человеческого духа,
труда и эмоций.
3. Понимание объекта как необходимого звена истории, ведение в нем отражения Абсолюта.
|
|
V. ИНТУИТИВНОЕ УСМОТРЕНИЕ И СХВАТЫВАНИЕ
|
|
1. Сосредоточение на своих предчувствиях, экстрасенсорных ощущениях, слабых сигналах, тонких вибрациях объекта. Прислушиваться к себе.
2. Вживание в объект, проникновение в его истинную природу, переживание своего родства с ним, вчувствование в его устремления и обстоятельства.
3. Умное видение. Быть сверхчувствительным к любой информации, знакам и символам, всеобщим связям, усматривать и схватывать единым взором целостности, сущности и смыслы.
4. Усмотрение универсальных структур, архетипов, синхронностей и тенденций развития, схватывание всей полноты возможностей, достижение озарения и духовное трансцедентальное видение абсолютных сущностей.
|
|
VI. ТВОРЧЕСКОЕ МАНИПУЛИРОВАНИЕ ОБЪЕКТОМ
(«разрыхление почвы» для чистого творчества)
|
|
Операции и приемы
|
|
Механизмы
|
Пространство
|
Время
|
Содержание
|
|
Идеализация
перфекционизация, антиципация,
актуализация позитивного
прошлого, синтез, типизация,
интеграция., бьютификация, амплификация,
введение в контекст, гипераксиоматизация
|
1. Совместить центр и периферию.
2. Пребывать над и внутри объекта или потока.
3. Вложить части пространства друг в друга как матрешки.
4. Перейти к сфероидальности.
5. Перейти в надсистему.
6. Перейти в высшее
измерение, к высшим полям, взаимодействиям.
|
1. Видеть процесс в целом:
начало, кульминацию, конец.
2. Создание идеального плана,
построение моста к идеалу.
Приемы:
а) предварительное действие;
б) "принцип заранее
подложенной подушки".
|
1. Представить, что все уже достигнуто, все противоречия разрешены, все уже есть, и задача решена.
Решать проблему с конца.
2. Наделить объект способностью самостоятельно разрешать противоречия, представить,
что все выполняется само собой, как в сказке.
3. Сделать картину предельно живой, представить, что бы вы хотели больше всего.
4. Расширять содержание и несколько раз задать вопрос «О чем?», сжимать содержание: последовательно задавать вопрос «Почему?»
Приемы:
а) Определить, предельно желаемый, идеальный конечный результат.
б) “универсальное действие” - объект выполняет функции любых других объектов, может быть всем, чем угодно.
|
|
Проблематизация
агглютинация, драматизация,
катарсис.
|
1. Придание структуре объекта асимметрии.
2. Перестройка структуры:
целое - одна функция, часть противоположная.
|
1. Разведение противоположностей
во времени: принцип периодического действия.
Ощущать разновременность объекта:
а) между временами
б) между разными временными
измерениями систем, над и подсистем.
Разбить на периоды и
перемешать
Прием:
Видеть процесс полностью,
заранее предотвратить вред
|
1. Намеренное разведение противоположностей, обострение противоречий и усиления различий.
2. Сознательное столкновение двух вредных факторов,
3. Принцип парадокса, драматизации, «взрыва», инцидента, катарсиса. Усилить, обострить, довести
противоречие до предела.
4. Увидеть все недостатки,
дефекты, искажения, пробелы, несовершенства объекта
5. Формирование оппозиций. Автоматическое создание противоположных идей.
|
|
Связка: проблематизация –идеализация (творческая рекомбинация и трансформация)
|
| |
1. Разложить объект на части и перемешать:
а) между собой;
б) с частями других объектов.
2. Превратить форму одного объекта в форму другого.
|
1. Разложить время на этапы
и перемешать:
а) между собой;
б) с этапами других объектов.
2. Превратить время одного объекта во время другого.
|
1. Разложить объект на признаки, свойства, функции и перемешать:
а) между собой;
б) с признаками других объектов.
2. Превратить качества одного объекта в качества другого, видеть точки перехода между качествами объектов.
|
|
Децентрация
инверсия,
обращение,
рефлексия, гиперболизация,
редукция,
дивергенция, мультипликация.
|
1. Изменить размерность объекта.
2. Перевернуть объект.
3. Изменить размеры объекта и его частей от 0 до
4. Фрагментизировать, раздробить на части.
5.Сжимать и расширять, заставить пульсировать.
|
1. Взглянуть на объект из
будущего и прошлого.
2. Повернуть время назад.
3. Изменить время от 0 до
4. Принцип “проскока"
5. Изменить причину и
следствие.
|
1. Помещать объект в самые неожиданные, экстремальные, фантастические, ситуации.
2. Использовать переходные состояния объекта.
3. Принцип частичного или избыточного действия.
4. Осуществить обратное действие, антифункцию.
5. Дойти до крайностей. Сделать десятикратный прыжок, по любому из параметров.
6. Сделать по-другому, сделать все по-новому.
7. Создать 10 заведомо глупых, абсурдных, смешных идей.
8. Изменить значимость и основную функцию от 0 до
9. Метод реверсии проблемы.
Приемы: а) сделать наоборот;
б) превратить вред в пользу;
в) усилить вредный фактор, использовать энергию вреда; г) компенсировать один вредный фактор другим.
|
|
Симплизация
Схематизация,
формализация,
свертывание, апроксиматизация,
анаксиоматизация,
литизация
|
1. Избавление от ненужных не работающих на цель, частей и деталей.
2. Принцип вынесения.
3. Принцип посредника - манипулирование копиями объекта.
4. Схематизация - Принцип повторяемости (соты, кристаллы, кольца, циклы).
|
1. Принцип «замены дорогой долговечности на дешевую недолговеч ность”
|
1. Упростить, очистить объект, проблему или ситуацию от всех второстепенных деталей, сконцентрировать внимание на самой сути.
1. Избавление от внутренних и внешних ограничений.
2. Избавление от ложных допущений и избыточной информации. Ближе к сути.
3. Избавление от привычной терминологии, создание неологизмов.
4. Избавление от лишних, затратных по времени и стоимости функций.
|
|
Идентификация
имитация,
подражание,
эмпатия,
компатия,
интроекция
|
1. Занять позицию объекта
в пространстве.
2. Принять форму и размерность
объекта.
|
1. Использование принципов
однородности, синхронизации
и резонанса.
2. Чувствовать ритм,
собственную частоту объекта,
войти с ним в резонанс.
|
1. Вжиться, перевоплотиться в объект.
2. Сделать незнакомое знакомым
3. Свободно перевоплощаться в различные персонажи и рассматривать объект с их позиции.
Приемы:
1. Личная аналогия, эмпатия.
2. “Метод маленьких человечков” - представление себя компанией маленьких человечков, которые превращаются в части объекта.
3. Чистота взаимодействий – использование объектов из одного материала.
|
|
Медитация
остранение
|
1. Удаление от объекта в пространстве.
2. Занятие позиции «над» и «вне».
|
1. Дистанцирование от
прошлого и будущего
2. Остановка времени.
.
|
1. Анаксиоматизация - временное обесценивание объекта и проблемы, привычных способов и приемов ее решения.
2. Когнитивное отстранение, дистанцирование от объекта и от своих отношений с ним.
Элиминация и игнорирование, уход и полный отказ от проблемы.
3. Увидеть объект свежим взглядом, сделать знакомое незнакомым.
|
|
Свободное, глубокое и искреннее самовыражение, экспрессивное утверждение своей сущности, переживание уникальности своего существования, наслаждение свободой творить, преодолевать причинность и время, усиливать сущность объектов и приближать их к идеалу. Головокружительное осознание того, что "Все возможно" и "Все достижимо".
|
|
Самоактуализация
саморазвертывание, самореализация, самоосуществление, самовыражение
импровизация, индивидуализация
|
1. Сократить интервалы.
2. Соединить перо и бумагу» –
заполняйте пустоту, вакуум.
|
1. Действовать здесь и сейчас.
Действовать немедленно.
2. Думать быстро и стремительно.
3. Стремительно передвигаться
от мысли к мысли,
от образа к образу, от воспоминания к воспоминанию, совершать горизонтальные и вертикальные содержательные скачки.
4. Выразить как можно больше
идей в ограниченное время (3-5 мин.)
|
1. Искренне, мощно и свободно выражать все свои идеи, ассоциации, решения, планы, желания.
2. Применить мозговой штурм.
3. Наиболее полно и немедленно использовать все имеющиеся возможности и внутренние ресурсы.
Приемы:
1. «Попробую я…», «А если сделать по-другому …».
2. Генерирование идей с
помощью последовательного применения «Манипулятивных глаголов».
3. Автоматическое письмо.
|
|
Персонификация
анимизация,
динамизация, олицетворение,
принцип
«не-деяния",
проекция, атрибуция, (Механизм
диалектически
переходит в свою противоположность – идеализацию)
|
1. Принцип минимизации, интервенции.
2. Принцип невмешательства.
|
1. Принцип динамизации:
сделать недвижимые объекты
или их части движимыми.
2. Заставить объекты вращаться вокруг центра Я.
|
1. Создание такой структуры, которая сама, самостоятельно разрешает возникшие противоречия.
2. Реализация принципа “не-деяния”.
3. Создавать помогающие события и использовать энергию потоков, движения и обстоятельств.
4. Реализация принципов самообслуживания, самокоррекции, самостоятельного использования отходов
вещества и энергии.
|
