Связка «Свобода – Возможность» |
|
Воображение предполагает выход за пределы и непосредственно данного, независимость от прошлого, свободу от феноменальных миров и объектов, открывающую возможность их преобразования. «Всякое более глубокое проникновение в действительность требует более свободного отношения сознания к элементам этой действительности, отхода от видимой внешней стороны действительности, которая непосредственно дана в первичном восприятии, возможности все более и более сложных процессов, с помощью которых познание действительности становится более сложным и богатым» (Л.С.Выготский). |
|
Связка «Целое –Взаимодействие» |
|
Воображение — это умение видеть целое раньше его частей, а также свободное и спонтанное комбинирование образов, лежащее в основе возникновения нового. Внутренняя диалогичность и изначальная целостность воображения позволяет рассматривать его как комбинирование, мысленное синтезирование и оформление объектов или идей в целостную картину или паттерн. |
|
Аксиологический компонент |
|
мысленное создание модели желаемого будущего, представление в наглядно-образной форме идеального результата своей деятельности, создание идеального образа предмета, который должен быть воплощен в действительности. Воображение лежит в основе таких творческих феноменов как предвосхищение, предвидение, прогноз, догадка, угадывание ростков будущего в настоящем. |
|
идеализация, типизация |
агглютинация (склеивание) |
Когнитивный компонент |
|
познание мира, поиск и освоение нового, отражение действительности в новых, необычных, неожиданных сочетаниях и связях. Сходство с мышлением заключается в общности их аналитико-синтетической основы |
|
гиперболизация, литизация, инверсия, мультипликация, мысленный эксперимент |
акцентирование, символизация, упрощение, искусство детали |
Эмоциональный компонент |
|
своеобразная мысленная реализация потребностей и целей личности, продуцирование ярких, живых и наглядных образов желаемого результата. Магическое мышление (Frazer, 1913) - вера в то, что мысль может производить изменения в объективном мире. Оно порождается тенденцией детей верить в то, что они могут творить объекты только усилиями мысли. “Всевластие мысли” - проявляет себя в сновидениях и грезах. |
|
эмпатии, аналогия, универсализация |
отстранение от реальности |
Поведенческий, действенный компонент |
|
основывается на изначально активной сущности воображения, проявляющейся в порождающей, комбинирующей и трансформирующей функциях. |
|
трансформация |
персонификация |